{"id":14678,"date":"2020-10-20T00:00:00","date_gmt":"2020-10-20T00:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/staging.isdi.education\/es\/tecnologia-que-ayude\/"},"modified":"2024-04-23T10:09:11","modified_gmt":"2024-04-23T10:09:11","slug":"tecnologia-que-ayude","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/staging.isdi.education\/es\/blog\/tecnologia-que-ayude","title":{"rendered":"Por una digitalizaci\u00f3n inclusiva"},"content":{"rendered":"<div id=\"07M-wysiwyg-1\" class=\"07M-wysiwyg anchor--link \" data-anchor-content>\n<section class=\"wysiwyg mb-xl\">\n<div class=\"wrapper wrapper--small\">\n<p class=\"t-small mb-xs\">\n<div class=\"wysiwyg__content\">\n<div>\n<p>Por <strong>M. Mart\u00ednez Euklidiadas<\/strong><\/p>\n<p>La covid-19 ha hecho m\u00e1s por digitalizar nuestra vida que cualquier intento deliberado. Pero <strong>esta brusquedad de implantaci\u00f3n ha dejado atr\u00e1s a muchas personas que se ven incapaces de mantener el ritmo<\/strong>. Absortos como estamos en el desarrollo y la implantaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, que presuponemos accesible, en ocasiones cuesta mirar alrededor y observar en detalle.<\/p>\n<p>Si lo hacemos, observaremos c\u00f3mo las personas mayores se ven incapaces de leer los SMS que les llega del centro de salud en tel\u00e9fonos sin pantalla. Lo vemos en l\u00edneas de autobuses que no admiten efectivo, en tr\u00e1mites con la administraci\u00f3n que exigen certificado digital o en comercios que usan c\u00f3digos BIDI para pedir turno. <strong>La tecnolog\u00eda es una ayuda, pero solo si se usa bien<\/strong>.<\/p>\n<h3>Cuando la tecnolog\u00eda supone una barrera<\/h3>\n<p><strong>Cuando la tecnolog\u00eda est\u00e1 mal dise\u00f1ada<\/strong> o no se usa en su \u00e1mbito de aplicaci\u00f3n, supone una barrera importante para los usuarios. Hemos salido (metaf\u00f3ricamente) a la calle y nos hemos encontrado con cuatro casos de personas que se han visto incapaces de lidiar con la tecnolog\u00eda instaurada r\u00e1pidamente debido a la covid-19. Algunas situaciones son muy frustrantes.<\/p>\n<h3>Atrapado sin poder subir al autob\u00fas<\/h3>\n<p>Alberto M. tiene 41 a\u00f1os y vive en un municipio de la Comunidad de Madrid. Al tel\u00e9fono, nos cuenta c\u00f3mo una vez cada dos semanas viaja a un punto de encuentro familiar cercano para ver a sus hijos un par de horas. Hace unos meses, <strong>pas\u00f3 tres horas en una marquesina de autob\u00fas<\/strong> entre dos municipios.<\/p>\n<p>Hab\u00eda llegado a ella usando el \u00faltimo viaje de la tarjeta de transportes, y en el transbordo carec\u00eda de dinero en efectivo. <strong>La nueva normativa exig\u00eda el pago con tarjeta o bien con tarjeta RFID<\/strong> de viajes, por lo que tuvo que esperar a que un conocido le recogiese. Ese d\u00eda no pudo ver a sus hijos.<\/p>\n<h3>En este bar no tienen carta<\/h3>\n<p>J. M. es camarero en un bar de San Sebasti\u00e1n. Hace semanas retiraron la carta f\u00edsica por Real Decreto-ley y la sustituyeron por una <strong>carta electr\u00f3nica accesible mediante c\u00f3digo QR y URL<\/strong>. Sin embargo, han tenido que encargar carteler\u00eda con letra grande para ubicar la carta en varios puntos visibles del local.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n est\u00e1n considerando el usar cartas reciclables a modo de mantel. El motivo es que casi todos <strong>sus clientes carecen de la destreza necesaria para entender qu\u00e9 es un c\u00f3digo QR<\/strong>, c\u00f3mo escanearlo e incluso qu\u00e9 es una URL. Muchos ni siquiera disponen de smartphone.<\/p>\n<h3>Cuando la informaci\u00f3n es inaccesible<\/h3>\n<p>Faustina y Lorenzo son dos jubilados que viven en Extremadura. Su hija Laura nos explica que ellos <strong>ni siquiera son conscientes de que sus tel\u00e9fonos funcionan con cuentas de correo<\/strong>. No saben nada de su email asociado. Durante la pandemia, Laura tuvo que ayudarles a pedir una cita electr\u00f3nica.<\/p>\n<p>La administraci\u00f3n solo admit\u00eda cita previa, y dada su condici\u00f3n de personas mayores (grupo de riesgo) no se atrev\u00edan a viajar en autob\u00fas al municipio donde se encuentra la sede m\u00e1s cercana. Como <strong>no saben usar internet, se ve\u00edan incapaces de contactar o buscar informaci\u00f3n<\/strong>.<\/p>\n<h3>Muro administrativo sin nadie al tel\u00e9fono<\/h3>\n<p>\u00c1ngel Mart\u00ednez es aut\u00f3nomo en Madrid, con una peque\u00f1a empresa de construcci\u00f3n. A principios de abril trat\u00f3 de comunicar la apertura de la actividad de un nuevo centro de trabajo. Lo logr\u00f3 en agosto. El <strong>cierre de la ventanilla f\u00edsica por la pandemia<\/strong> dio lugar a un <strong>servicio digital que usa certificados<\/strong>.<\/p>\n<p>Pero, al subir el documento, la plataforma informaba de un \u2018error\u2019, y no existe ning\u00fan tel\u00e9fono al que llamar. La \u00fanica ayuda es un email que redirige a la gu\u00eda para cumplimentar el documento. Hasta que la ventanilla f\u00edsica no se ha reabierto, ha sido imposible entregar la documentaci\u00f3n.<\/p>\n<h3>Digitalizar, sin dejar a nadie detr\u00e1s<\/h3>\n<p><iframe title=\"&#039;El chico de la barba&#039;\" width=\"800\" height=\"450\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/ratT7sZ0fVw?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" allowfullscreen><\/iframe><\/p>\n<p>Hace unos a\u00f1os se hizo popular \u2018el chico de la barba\u2019, la historia de Jos\u00e9 Antonio, que intraemprend\u00eda dentro del Ayuntamiento de Madrid para <strong>hacer la administraci\u00f3n m\u00e1s accesible<\/strong> a personas que encontraban dificultades a la hora de utilizar tecnolog\u00eda. Algo tan b\u00e1sico para muchos como es <strong>pedir cita previa puede suponer un mundo<\/strong> para alguien que no entiende las m\u00e1quinas.<\/p>\n<p>Esta pandemia nos ha demostrado que la digitalizaci\u00f3n educativa no ha sido igual para todos. Organizaciones como la Unesco ya advirtieron al principio del cierre derivado por el coronavirus de que no todos tendr\u00edan acceso a una educaci\u00f3n digital. Por desgracia, ya se tiene constancia del impacto educativo en los colectivos que ya eran hist\u00f3ricamente vulnerables.<\/p>\n<p>En julio se publicaba el metaestudio cualitativo \u2018La Brecha Digital en Estudiantes Espa\u00f1oles ante la Crisis de la Covid-19\u2019, que apuntaba c\u00f3mo \u201cuno de cada tres estudiantes, a pesar de disponer de tecnolog\u00eda en su hogar, se\u00f1ala que no cuenta con los recursos necesarios\u201d. No solo hace falta un ordenador, tambi\u00e9n conexi\u00f3n a internet, un espacio donde estudiar y, lo m\u00e1s importante, <strong>un entorno que sepa usar esa tecnolog\u00eda<\/strong> para dar acceso a los estudiantes.<\/p>\n<h3>Dejar abierta la puerta \u2018anal\u00f3gica\u2019<\/h3>\n<p>A menudo, la mayor\u00eda de los problemas localizados en este y otros estudios similares parte de una base com\u00fan: <strong>se ha digitalizado pensando en que \u2018lo digital\u2019 es para todos<\/strong>. La realidad nos ha demostrado c\u00f3mo esto no es cierto. No todos los colectivos est\u00e1n igual de adaptados al manejo de la tecnolog\u00eda, destacando:<\/p>\n<p>\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 algunas <strong>personas mayores<\/strong> que no comprenden los fundamentos digitales, la tecnolog\u00eda o sus implicaciones, y en ocasiones incluso tienen dificultades para la comunicaci\u00f3n escrita;<\/p>\n<p>\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 algunos <strong>j\u00f3venes<\/strong>, a los que se ha llamado de forma err\u00f3nea \u2018nativos digitales\u2019 (el libro de expertos \u2018Los nativos digitales no existen\u2019 (2017) aporta datos al respecto): son usuarios de tecnolog\u00eda, sin entenderla;<\/p>\n<p>\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0 algunas <strong>mujeres<\/strong>, que parecen sentir \u201crechazo y no elecci\u00f3n de t\u00edtulos del \u00e1mbito de las TIC\u201d seg\u00fan el metaestudio antes mencionado.<\/p>\n<p>Estos y otros colectivos con menor peso necesitan un tiempo extra para adaptarse a una digitalizaci\u00f3n que ya antes de la covid-19 les apremiaba a ponerse al d\u00eda. A la hora de dise\u00f1ar tecnolog\u00eda, e implementarla, no est\u00e1 de m\u00e1s tener en cuenta que no todo el mundo es capaz de adaptarse a tanta velocidad a los cambios del mundo.<\/p>\n<p>Photo by Joseph Chan on Unsplash<\/p>\n<\/div><\/div>\n<\/p><\/div>\n<\/section><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Una de las buenas noticias del 2020 es la s\u00faper digitalizaci\u00f3n que estamos viviendo. Pero tambi\u00e9n tiene sombras: colectivos y usuarios vulnerables a los que no debemos dejar a su suerte en un limbo anal\u00f3gico.<\/p>\n","protected":false},"author":23,"featured_media":14677,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[41],"tags":[],"class_list":["post-14678","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-innovacion-y-tecnologia"],"acf":{"photo_gallery":{"galeria":[[]]}},"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.4 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Por una digitalizaci\u00f3n inclusiva - ISDI Espa\u00f1a<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"La digitalizaci\u00f3n acelerada ha tra\u00eddo grandes avances, pero no debemos olvidar a aquellos colectivos y usuarios m\u00e1s vulnerables que pueden quedarse atr\u00e1s.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.isdi.education\/es\/blog\/tecnologia-que-ayude\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Por una digitalizaci\u00f3n inclusiva - 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